Рябов Юрий Эдуардович
директор Школы №1

Имеет два образования:

В 1980 г. окончил английскую специализированную школу №47 (г. Москва).

В 1986 г. окончил факультет физической химии МИСиС (г. Москва).

В 1995 г. окончил аспирантуру North Carolina State University, USA. Параллельно в том же университете сдал экзамены на присвоение квалификации переводчика-синхрониста и преподавателя английского языка. Уже в Москве закончил экстерном высшие лингвистические курсы при МГУ им. М.В.Ломоносова с присвоением квалификации "переводчик, преподаватель русского языка как иностранного (РКИ)".

Руководитель переводческого отдела, англо-русский синхронист тендера на строительство аэропорта Домодедово в г.Москве.

Педагогический стаж - более 30 лет. Преподавал физику, химию, технический английский, русский язык. Готовил абитуриентов для вступительных экзаменов в различные технические вузы г.Москвы.

Хабина Вера Васильевна
завуч Школы №1, преподаватель русского языка

Окончила Московскую музыкальную школу им. Гнесиных и Музыкальное училище им. М. М. Ипполитова-Иванова по классу фортепиано

В 1991 г. окончила отделение РКИ кафедры общего и сравнительного исторического языкознания филологического факультета Московского Государственного Университета им. М.В.Ломоносова.

Лингвист, преподаватель русского языка МГУ им. Ломоносова на кафедре РКИ (русский как иностранный).

Педагогический стаж – более 30 лет.

Работа с иностранными студентами гуманитарных факультетов по методике интенсивного обучения (грамматика и разговорная речь) в университетах Москвы, Варшавы, Будапешта, Лейпцига.

Подготовка абитуриентов для сдачи вступительных экзаменов (устный, письменный русский язык (грамматика), письменная литература (сочинение) в различные ВУЗы Москвы.

Методист, преподаватель курсов повышения квалификации для учителей русского языка и литературы среднеобразовательных школ и техникумов.

Обучение детей от 4,5 до 20 лет русскому языку и литературе в Германии по собственной методике.

Автор оригинальной методики преподавания русского языка детям за рубежом. По этой методике сегодня работает несколько крупных школ русского языка в Германии, США и Канаде. В Казани, при поддержке декана филологического факультета Казанского Государственного Университета, создана экспериментальная школа русского языка для нерусскоязычных детей, которая также проводит занятия на основе данной методики.

Ягубова Елена Валентиновна
преподаватель курсов:
 "Филипок-речь"
Развитие речи
Космос

В 1995 году окончила Московский Государственный Педагогический Университет им. В. И. Ленина.

В 2007, после окончания факультета педагогики и образования Голландского Государственного Университета г. Гронинген (RUG, Нидерланды), получила степень магистра образования (Master of Science in Education).

До переезда за границу – преподаватель средней школы (г. Москва). Подготовка абитуриентов для сдачи вступительных экзаменов в ВУЗы. Затем – частная репетиторская практика по русскому языку, физике, математике. Сотрудничество с русскими и национальными школами Швеции и Голландии. Специализация: разработка программ и методик преподавания развития речи и начального курса астрономии для детей младшего школьного возраста.

Стажировка в научно-исследовательском институте GION (Гронинген, Нидерланды) в рамках национального исследования по теме влияния родительских стилей воспитания на личность ребенка, его учебную мотивацию и когнитивные стратегии.

Дуркова Светлана
преподаватель курсов:
 "Филипок-ИЗО"
ИЗО

В 1986 году закончила художественно-графический факультет Костромского государственного Университета

Опыт работы:

1986 - 1991 - общеобразовательная школа, преподаватель рисования и черчения

1991 - 1998 - художник-дизайнер

1998 - 2000 - школа для детей с нарушением слуха, преподаватель рисования и прикладных видов искусства

2006 - 2018 - молодёжный центр г. Мюнхена, преподаватель рисования и прикладных видов искусства

Дополнительное образование в Германии:

2005 - 2006 - университет Ольденбург, социальный педагог

2008 - 2009 - Мюнхен, Монтессори-педагогика

Моя работа с детьми строится на сочетании классической школы рисования с методами Монтессори педагогики. Программа включает в себя занятия по рисунку и живописи в различных техниках; лепку (пластилин, глина, солёное тесто); коллаж, художественное валяние, батик, оригами и другие виды прикладного искусства.

Для детей 3-5 лет предлагается программа «Школа маленьких художников», которая соединяет особенности игровой методики с освоением традиционных видов детского художественного творчества.

Для младших школьников программа «Я умею рисовать», где особое внимание уделяется знакомству с различными художественными материалами и техниками рисования.

С 5 класса кроме традиционных (рисунка, живописи и композиции) добавляется история искусств. Учащиеся могут выбрать полюбившееся направление декоративно-прикладного искусства. Обучение в старших классах даёт возможность не только освоения навыков академического рисования и живописи, но и помогает ощутить себя настоящим художником, профессионалом, способным на создание творческого проекта и его воплощения в материале.

Френкель Александр
преподаватель шахматного курса

Закончил Харьковский Институт Инженеров Железнодорожного Транспорта в 1992 году.

Кандидат в мастера спорта по шахматам с 1987 года.

Имеет т.н. "Школьный шахматный патент"(Schulschachpatent) и "Детский шахматный патент"(Kinderschachpatent).

Сертифицированный FIDE Instructor с 2020 года.

Общий стаж преподавания шахмат - более 15 лет.

Автор шахматного учебника для начинающих "WarumSchach. Bauerndiplom".

Многие ученики, включая собственного сына и дочь - участники и призеры личных и командных первенств Мюнхена, Баварии, Германии, а также международных турниров.

Мозер Наталья
преподаватель математики и курсов:
 Занимательная логика / математика
"Считалочка"
Матшкола
Индивидуальные занятия по математике

Учитель математики высшей категории, методист.

Разработчик методик "Уроки геометрии для малышей" и "Дифференцированный подход в обучении математики".

Автор публикаций в журнале "Математика в школе".

В 1979 году закончила ЦГПИ, физико-математический факультет, по специальности "Учитель математики".

Работала в школах и гимназиях г. Астана (Казахстан). За время работы подготовила плеяду победителей и призёров республиканских математических олимпиад. Широкий опыт педагогической частной практики, репетиторство для детей различных возрастов, подготовка абитуриентов к поступлению в ВУЗы.

Была модератором аттестационной комиссии учителей и членом апелляционной комиссии итоговой аттестации учащихся.

Педагогический стаж 40 лет.

Туркенич Элеонора
Преподаватель фортепиано

В 1966г. закончила муз. училище им. Гнесиных (г. Москва) – диплом с отличием по специальности: преподаватель по кл. фортепиано, концертмейстер, камерный ансамбль.

В 1973 г. закончила музыкально-педагогический институт им. Гнесиных (г. Москва) – класс фортепиано профессоров Л.Е. Брумберга и М.С. Гамбарян.

С 1973 г. – зав. фортепианным отделом ДМШ им. В.В.Андреева.

С 1995г. – член методического кабинета Московского Комитета по культуре.

С 1999г. – член худ. совета Московской Педагогической филармонии.

Преподаватель курсов повышения квалификации.

Член жюри и концертмейстер 4-х международных конкурсов им. В.В.Андреева.

Член жюри 6-го и 7-го открытых конкурсов юных пианистов в Москве.

Дипломант конкурса ансамблей преподавателей г. Москвы.

Ученики – участники и победители многочисленных фортепианных конкурсов г. Москвы, России. 38 учеников продолжили музыкальное образование в музучилищах, институтах, консерваториях.

Иваненко Алексей Олегович
преподаватель гитары

В 2004 г. закончил Винницкое музыкальное училище по классу гитары.

В 2009 г. закончил Киевский Национальный Университет культуры и искусств, получил квалификацию магистра музыкального искусства. Исполнитель, преподаватель, композитор, аранжировщик. Лауреат и дипломант всеукраинских и международных конкурсов, принимал участие в исполнительских и педагогических мастер-классах на Украине, в России, Чехии, Польше, Австрии, Германии.

В 2004-2012 гг. преподаватель по классу гитары государственной детской музыкальной школы, руководитель ансамбля гитаристов, г. Киев; В 2010-2012 гг. также преподавал в частной школе-студии. Ученики регулярно участвовали в концертах, музыкальных фестивалях, побеждали на конкурсах.

С 2012 г. - частные уроки игры на гитаре в Мюнхене, подготовка учеников к концертам.

Теслер Лариса
преподаватель курсов:
"Филипок-музыка"
"Музыкальная карусель"

Опыт работы с малышами - более 25 лет.

Закончила муз. училище (г. Черкесск) по специальности "Преподаватель фортепиано, концертмейстер".

1976 - 1986 г. - преподаватель фортепиано и концертмейстер в ДМШ (Россия, Украина).

1986 - 2015 г. - музыкальный руководитель в яслях и детских садах г. Кисловодска.

В 2007 г. присвоена высшая профессиональная категория по специальности "Музыкальный руководитель дошкольного учреждения".

В 2010 г. - 2-ое место в общегородском конкурсе "Моё лучшее музыкальное занятие".

Воспитанники Ларисы принимали активное участие в ежегодном городском конкурсе-фестивале "Аленький цветочек" среди детских садов, получали высокую оценку жюри, особо отмечались навыки в пении, танцах и игре на музыкальных инструментах.

Педагог обладает многолетним опытом работы с малышами и дошкольниками, владеет современными методиками в сфере дошкольного воспитания, является автором многих сценариев к утренникам, концертам, конкурсам, открытым тематическим занятиям. Имеет также большой опыт в самостоятельной постановке танцев для детей, согласно их возрастным возможностям.

Сама Лариса говорит о себе коротко и просто: "Люблю детей и свою профессию".

Шарыгин Глеб
преподаватель курсов:
Cambridge English
Китайский язык
Индивидуальные занятия (Nachhilfe): латынь, французский, английский

Закончил московскую школу № 45, ныне № 171, с углубленным преподаванием гуманитарных и общественных дисциплин.

В 2008-ом году закончил Философский факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, где изучал восточные языки, культуру и духовные учения.

В 2012-ом году закончил аспирантуру Института востоковедения Российской академии наук, г. Москва (специализация: источниковедение и историография Востока).

В МГУ и в Институте Востоковедения РАН прошел фундаментальную многолетнюю подготовку в области современных (английский, французский) и древних языков (древнегреческий, латынь, санскрит).

С 2015-го года -- научный сотрудник Института индологии и тибетологии Мюнхенского университета (Institut für Indologie und Tibetologie, Kulturwissenschaften Fakultät, LMU München). В настоящий момент -- в процессе написания диссертации на соискание степени доктора наук (PhD) по восточной филологии. Защита диссертации планируется в феврале 2021-го года.

В совершенстве владеет рядом европейских, древних и восточных языков: английский, французский, немецкий, японский, китайский, латынь, древнегреческий, а также древнеиндийскими языками (санскрит, пали, ардхамагадхи). Читает художественную / научную литературу на всех славянских языках.

Имеет многолетний опыт преподавания языков детям и взрослым в языковых школах и на многоуровневых языковых курсах. Большая практика в индивидуально-репетиторской сфере.

Преподает английский детям и начинающим по методике Кембриджского университета (Cambridge Young Learners).

Дает индивидуальные занятия (Nachhilfe) по латыни и французскому.

Автор и разработчик курса "Китайский язык для маленьких и больших" для детей и начинающих, направленный на ознакомление детей и подростков с китайским языком и культурой через изучение базовых иероглифов и их образов-прототипов (рисунков) в игровой форме.

Также предлагается аналогичный курс для изучения японского языка.

Павлова Анна
Логопед-дефектолог

В 1994 г. окончила Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена по специальности учитель-дефектолог в Санкт-Петербурге. Диплом признан в Федеративной Республике Германии.

С 1994-2000 практикующий логопед-дефектолог в Санкт-Петербурге.

С 2006-2012 практикующий дефектолог в г. Мюнхен.

В 2013 г. принимала участие в научном исследовании развития речи двуязычных детей под руководством проф. Н. Гагариной (ZAS) Berlin.

Опыт успешной работы по устранению таких речевых нарушений как речевые нарушения у детей с аутизмом, речевые нарушения у детей с нарушением слуха, афазия, дислалия, алалия, заикание, ЗРР, ОНР, дисграфия, дислексия, нарушения голоса, брадилалия, тахилалия, более 15 лет.