Лучшие сочинения

Ученикам 8-го класса было предложено сочинение на тему:

"Если бы у меня был выбор, и если бы я располагал(-а) неограниченными финансовыми возможностями, как бы я решил(-а) провести летние каникулы и почему?
Стал(-а) бы я возвращаться обратно в школу (и почему)?"

Мы не стали исправлять ошибки, чтобы передать всю высоту полёта ;)
Напомним, что это написали дети, которые родились и живут в Германии, и которые ни одного дня не учились в российской школе. Всего-то раз в неделю у нас.

 

С., 14 лет

Есть много возможностей, как бы я провела мои каникулы. Я бы очень хотела объехать Землю, но, с другой стороны, мне обязательно хотелось бы побывать в Нигерии или в Тахити (я знаю, что объехать всю Землю за 6 недель невозможно, но -- допустим!)

Узнать про новую культуру и встретить новых добрых людей -- это очень интересно.

Город, в котором я уже была, и мой любимый город вообще - это Нью-Йорк.
Он большой и вонючий, и это то, что мне нравится. Когда я стану большой, я обязательно туда перееду. К сожалению, мы там только на неделю останавливались.

Некоторым людям нравится более тихая атмосфера, а мне нравятся громкие, огромные, шумные города.

Ещё мне очень интересна Австралия. Когда я закончу школу, я хочу на год или так поехать в Австралию или в Ново-Зееландию. Ещё мне очень нравится Париж или Лондон, хотя, когда я там была, было ужасно холодно (тем более наверху, на Элфелевой башне и на каком-то автобусе).

Каждая страна интересная, но я думаю, что мне хотелось бы провести каникулы в Нью-Йорке.

Я бы, конечно, возвратилась в обратно школу: всё-таки я не хочу, чтобы все эти годы учёбы были ни за что, тем более, я хочу стать врачом, и для этого мне нужен хороший Абитур.

Я бы с радостью побывала в Скандинавии, просто пожить в маленьком доме в лесу, далеко от цивилизации, потому что там очень красивая природа. Таиланд и Сингапур мне тоже понравились бы, но там летом, наверно, очень жарко.

♦ ♦ ♦

 

Я., 15 лет

Я поехал бы на морской курорт, где нет медуз. Я их просто ненавижу, так как они жалят. Они скользкие и склизкие, и их почти невозможно рано увидеть.

Я бы с удовольствием прыгал бы с парашютом и летал бы на маленьком спортивном одноместном самолёте, потому что я люблю полёт. В космос я бы тоже отправился из-за полёта, невесомости и вида на Землю.

Может быть, ночью на Северном полюсе на горных лыжах покатался. Я бы тоже играл в компьютерные игры, читал и пользовался Интэрнэтом.

Я всё равно вернулся бы в школу, потому что я хочу стать известным учёным одной из точных наук.

♦ ♦ ♦

 

П., 13 лет

Если бы у меня были неограниченные финансовые возможности, я бы купил сперва большой дом и большой телевизор.Потом я бы предпринял путешествие по миру, где я в каждой стране купил бы дом, чтобы быть в каждой стране "дома". Потом я бы раскупил всё в магазинах электротехники.

Лето я бы провёл покупанием бассейнов и мороженого, чтобы пригласить друзей, где мы бы купались и наедались.

После каникул я бы не пошёл больше в школу, потому что школа подготавливает к жизни, чтобы там зарабатывать деньги, но с бесконечными финансовыми возможностями мне этого не надо.

Конечно, интересно что-то узнать, но так же можно интересоваться вещами, деньгами и даже больше узнать о них, чем в школе. С деньгами я бы зделал себе себе хорошую жизнь и делал бы что мне интересно и что мне хочется.

♦ ♦ ♦

 

К., 14 лет

Америка - это страна неограниченных способностей! Я лично тоже так рассуждаю. Страна большая, интересная и очень (если так можно сказать) знаменитая. Не проходит день, в течение которого мы не узнаём какие-то интересные новости про Соединённые Штаты. Впрочем, меня политика в этом смысле мало интересует. Моя речь больше идёт про знаменитые личности.

Меня вообще больше тянет в большие метрополисы, потому что в таких городах чувствуется жизнь. Нью-Йорк, допустим, - никогда не спящий город! В Лос-Ангелесе все знаменитости тусуются, а Вашингтон - сталица.

В Тексасе можно кататься на лошадях, а Майами - прекрасный город для купанья. Если бы у меня была возможность провести свои каникулы в Северной Америке, я бы полетела туда без родителей и провела бы свои шесть недель таким образом -- посетить все эти города.

А если бы у меня ещё были неограниченные финансовые возможности, я бы жила в огромных апартаментах с большими бассейнами. Может быть, некоторые меня не понимают в том смысле, что я хочу совсем одна туда полететь, но мне это кажется намного интереснее. Провести целый день с новыми знакомыми в чужом городе - ведь это есть классные каникулы!

А когда мне надоест, я просто полечу в другой большой город.

К сожалению, когда-то наступит время, когда надо лететь назад домой, но в этот момент у меня появится желание остаться. Я вообще человек, который больше по чувству, чем по уму решает. Значит, я бы и на самом деле осталась бы жить. А где? Очень просто. В Сан-Франциско -- город мне кажется самым прекрасным в Соединённых Штатах.

Моё самое большое желание -- жить одной, без родителей, может быть, с другом, в большой квартире.

Ходила ли бы я дальше в школу? Конечно! Я потому что очень хочу стать неурологическим хирургом в больнице. Я это почему? Не знаю, может быть, потому, что я интересуюсь медициной.

♦ ♦ ♦

 

С., 13 лет

Я бы уехала на шесть недель в Лондон, так как я очень люблю Англию и этот город. Я куплю себе большую квартиру номер в отеле и буду там спать, когда я приду с магазинов.

Я найду там друзей и обязательно приглашу их в Мюнхен. В Лондоне я буду проводить время в магазинах, в ресторанах и я буду посещать все достопримечательности.

Когда шесть недель пройдут, я вернусь в Мюнхен, чтобы закончить учёбу.

Когда я её закончу, я поеду вокруг света, чтобы увидеть много разных стран и знаменитых городов. Я буду два года путешествовать по миру, узнавать много про разных людей. Я поеду, например, в Америку, в Австралию, в Россию, в Англию, в Ирландию, в Китай, во Францию и буду на многих островах. Мне бы хотелось поесть интернациональную еду.

Я куплю себе и и моей семье дом в Лондоне, но буду продолжать путешествовать. Я очень люблю путешествовать, я люблю делать красивые фотографии, и моя радость к поездке уже даже начинается с аэропорта!

Когда я вернусь в Лондон, я буду работать врачом. Мне эта профессия очень нравится. Учёбу я к этому времени уже давно закончила.

В Мюнхен я буду приезжать, когда у меня будет отпуск. Иногда я буду приезжать на острова с моей лучшей подружкой, чтобы просто отдохнуть ото всех ;) Я очень люблю море, поэтому считаю, что проводить отпуск на острове будет для меня то, что мне нужно!

♦ ♦ ♦

 

О., 13 лет

Для начала я хочу поехать, лучше сказать - полететь, в Эгипет. Я хочу посетить пирамиды и просто поплавать в море, поесть традиционную еду, позагорать и хочу познакомиться с новыми людьми. Знакомиться с людьми из других стран всегда прекрасно, потому что у тебя будут "контакты", ну и просто интересно. Не так ли?

После недели, которую я провела в Эгипте, я сажусь в специально арендованный самолёт. В этом самолёте ещё будут находиться мои самые близкие друзья. Моих родителей с сестрой я оставила в Эгипте.

Заходя в самолёт, будет заметно, или лучше сказать - подозрение, что ты не в самолёте, а в каком-то уютном отеле.

Самолётом я перелетаю море и приземляюсь во Флориде. Флорида меня очень интересует своей культурой (и едой ;).
Конечно, я не забыла, что есть прекрасные магазины! В магазинах я целеустремлённо ищу красивое платье. Зачем? Потому что я через пару дней буду улетать в Лос Анжелес и Сан Франсизко. Мои родители там были и им это очень понравилось. Столько аттракционов, столько знаменитостей!

Пробыв неделю там, я собираюсь в Сеатле (Seattle). В этом городе находится ракетная запускная станция! Я собираюсь лететь через два дня в космос! Я не хочу быть как некоторые мальчики, в плане: "Кто это делает, тот крутой". Нет. Я это хочу сделать для меня. Ведь все хотят узнать, как это - в космосе. И у вас есть желание "вылить" воду, чтобы она стала пузырём? У меня есть.

Уже прилетев из космоса, я замечу, что у меня всего пару дней осталось перед школой. Не хочу, не буду - но надо! Но ведь так как у меня есть много денег, моя школа будет одна из лучших и качественных. Ведь позже я хочу стать кем-то великим...

Кто спрашивает себя, а что после космоса я сделала: я улетела в Карибику, на остров Барбадос, где провела классное время! ;)

♦ ♦ ♦

 

А., 14 лет

Если бы у меня были бы неограниченные финансовые возможности, я бы взяла моих лучших друзей и поехала бы в Америку, посетить Los Angeles, New York, San Francisco и т.д.

Туда я бы очень хотела, потому что в этих городах встречается весь мир и там много чего посмотреть.

Остальные каникулы я бы провела так, как я их уже запланировала: ночевать у реки с друзьями, превратить лошадь подруги в единорога и поехать с друзьями в Аугсбург, Франкфурт и в Нюрнберг.

В конце каникул мы с родителями поехали бы в Италию -- как каждое лето. В начале сентября приедет девочка из Австралии.

После каникул я однозначно возвратилась бы в школу, потому что там все мои друзья и мне одной было бы скучно дома сидеть, но, конечно, и из-за девочки из Австралии.

♦ ♦ ♦

 

К., 14 лет

Очень интересный вопрос! Но только ответить на него мне будет нелегко, так как я хотела бы побывать на всём свете (кроме в Антарктике и в Голландии). Но больше всего - в одном очень хорошем месте. Это в Африке.

Как я себе красиво представляю пустыню и африканские города! Также там есть большой тропический лес, куда я бы очень поинтересовалась бы войти. Конечно, я знаю, что перед этим путешествием мне бы пришлось вынести 5-6 прививок, но какая разница!

Первая страна, откуда я бы начала своё приключение - это Марокко. Этот город просто очень интересен для меня, и там просто очень интересная культура.

Вот я прилетела бы, пошла бы в город какой-нибудь и наняла бы себе верблюда на 1 месяц. Потом бы я запаслась бы водой и пропитанием, и поскакала бы в путь в Сахару.

В Сахаре живут довольно много обитателей. У всех их разные культуры и прочие. И вот я прискакиваю туда и прошу ночлег. Так бы я перешла бы поперёк пустыни.

Но вот после неё начинается самое интересное. Другая вегетация, другой климат. Да, я попала бы на экватор. Где-то там, у Конго, стоит большущий лес с названием "африканский тропический лес". Но далеко бы я туда заходить бы не стала. Вся болезнь и вся мерзость именно - увы! - в сердце джунглей.

Проходя стороной этого леса, я бы отправилась дальше на юг Африки, пока бы не дошла до самого края - "Капштадт". Это очень было бы хорошо, так как мне нужно было бы купить новые продукты. Теперь путь один -- назад.

Так как я в первой половине путешествия шла по западу, я возвращаюсь всю дорогу обратно по востоку. Намибия, Этиопия и много других стран я бы увидела. Но перед возвращением в Марокко нельзя пройти мимо Египта. Там очень, очень интересные пирамиды и гробы королей древнего мира.

Когда я возвращалась бы в Марокко, я бы сдала моего верблюда и, сказав стране и континенту "Пока!", я бы возвратилась в Мюнхен, чтобы пойти опять в школу, так как без школы как-то скучно жить и мне как-то очень интересно узнавать новое.

♦ ♦ ♦

 

Н., 14 лет

Если бы у меня были неограниченные деньги, тогда я бы летние каникулы провела облетанием мира. Почему? Потому что я хотела бы увидеть весь мир. Как там люди живут, как общение их и просто посмотреть на город.

А ещё что бы я хотела сделать, это покупать одежду и обувь. За мои деньги я бы построила для себя и для моей семьи дом, а ещё яхту и собственный самолёт.

Каникулы короткие, но время найдётся и для друзей. Вечеринку большую устрою, всех, кого знаю, приглашу.

К сожалению, каникулы короткие, но в школу я обязательно буду ходить. Знание важно, даже если у меня безограничены деньги. "Учёба есть учёба" - мне всегда это говорили, и это правда. Я бы себе всё знание купила, но это невозможно.

Если в дальнем будущем будет возможно не только космонавтам полететь в космос, я бы с удовольствием полетела.

Я бы себе самые новые машины купила. В общем, всё дорогое. И это были бы мои желания, если бы у меня были неограничены деньги.

♦ ♦ ♦

 

Г., 14 лет

Я бы хотел в эти полтора месяца побывать в США, вернее, в Калифорнии и в Чиле, в Южной Америке, потому что это те места, которые мне больше всего нравятся. В Калифорнии меня восхищают города Лос Анжелес, Сан Франциско и окружные городки для туристов из-за хороших возможностей покупаться.

Но я бы не только хотел покупаться, а покатался бы на Жет-Ски, взлететь с гоночной лодки на параплане над водой.

Но не только возле пляжа я бы проводил время, я бы ещё хотел спрыгнуть с высокой горы в Калифорнии на парашюте и посетить Холивуд. Я взял бы напрокат американскую гоночную машину и поездил бы на ней по гоночной трассе.

Далее я бы поехал через пустыню Моав, посетив сухую Долину Смерти, в сторону Лас Вегас, осмотрев город и переночевав в одном из дорогих, светящихся отелей. Может быть, я бы попробовал сыграть один раз, но только чтобы поставить "птичку". Потом я бы вернулся опять к океану (Л.А.)

Потом я бы взял напрокат яхту и с ней бы плавал с переночёвкой по океану.

В Чиле я бы заказал полёт на маленьком самолёте или вертолёте над высокими горами, чтобы увидеть всё сверху. Кроме этого, я бы хотел в высоких горах Южной Америки поездить не только на лыжах, но и на горном велосипеде.

Я бы поставил в округе Л.А. небольшую виллу, чтобы я почаще туда приезжал.

Но я бы вернулся домой, потому что если жить в тех отличных и восхищающих местах, можно привыкнуть к ним, и они станут скучными. Поэтому лучше жить в местах, где ты жил, вернее - Мюнхен, потому что тут, конечно, не покупаешься в океане, но всё равно местечко хорошее.

А в школу ходить всё равно надо, даже если тяжело, потому что без школы будет позже немного тяжело, да и стыдно говорить, что школу не закончил.

♦ ♦ ♦

 

А., 14 лет

Если бы у меня было бесконечно денег и я могла бы решить, куда ехать на каникулы, я думаю, я бы поехала либо на Гаваи, либо в Финляндию.

Да, эти места очень отличаются друг от друга, но я считаю и то, и другое места очень привлекательными.

На Гавайских островах очень красиво. Там много луксуса [роскоши - прим. ред.], красивые пляжи, отличная погода, дорогие отели, бары и так далее. Там целые дни можно просто проводить на пляже, загорать, купаться.

Финляндия совершенно другая. Там не так уж много тепла и меньше луксуса.

Мне очень нравится идея жить (во время каникул) на хуторе посреди леса или на берегу озера, где поблизости нет никого другого, кроме своей семьи и зверей.

Там можно было бы тоже целые дни проводить только у озера, тоже загорать. Купаться там, скорее, я бы не стала, но вместо этого можно было бы ходить по лесу, собирать грибы и ягоды, либо ходить с папой ловить рыбу.

Решиться я не могу, что мне больше нравится, но я точно знаю, что я бы после этих шести недель приехала бы обратно в Мюнхен, пошла бы опять в школу, доучилась бы и потом пошла бы работать. Почему? Просто потому что иначе было бы скучно и потому что я не хочу быть глупым да скучным человеком.

Я не хотела бы всю жизнь только проторчать дома или отдыхать в разных странах - это, как я уже говорила, было бы просто скучно. К тому же я хотела бы доучиться и работать, чтобы быть "знатной" и общаться с такими же "знатными" людьми.

Также я предпочитаю школу приватному учителю, потому что там все мои друзья и я не хотела бы целыми днями только с учителем просиживать дома -- это, опять же, скучно.

♦ ♦ ♦

 

Е., 14 лет

Отвечать на эти вопросы я начну так... Что такое каникулы? Для меня это - ограниченное время, где можно делать, что одному нравится, не думая о ежедневных делах.

С неограниченными финансовыми возможностями я бы делал, что мне нравится всё время! При этом не занимаешься "хренью" и получаешь удовольствие! Но теперь остаётся вопрос, какое же это дело? Я очень люблю две вещи: историю и космос!

Я бы помогал нациям соединиться, чтобы ожила одна группа всех умных людей всего мира со всеми информациями о том, что они уже знают о космосе и его жителях. Эта акция занимает много времени и денег (меня это не беспокоит).

Вопрос: зачем мне это? Все знают Apey 51, но никто не знает, что внутри! С такой организацией (мне очень нравится имя XCOM) все нации могут вместе работать, одной командой, и никто не держит информацию при себе. Так люди могут, когда мы будем готовы, узнать всю правду о космосе, и я, может быть, встречу или хотя бы увижу инопланетянена.

Этим объясняется вопрос, что я бы сделал. Но вернулся бы я? - Нет!

Эта затея употребляет все усилия. Только если я сконцентрированно работаю, я могу достичь цель!

Ну а пока есть ещё немного времени, я немного объясню, куда точнее деньги уйдут.

Вначале нужны люди! Кемики, физики... Во-вторых, нужно место, где они будут работать. Я себе представляю подземелье. И, в конце концов, что они там будут делать?

Я бы всех разделил на группы!

- одни строят оружие

- другие инспицируют наединые улики космоса

- опять другие ищут эти улики

- другие строят ракеты, с которыми космонавты полетят в космос, и сателлиты, с которыми мы сможем увидеть больше от космоса

- нужны командиры, космонавты и, и, и....

В общем, денег в конце не будет, но я буду счастлив!

Я благодарствую за возможность помечтать об таких вещях!

♦ ♦ ♦

 

С., 14 лет

Я бы предпринял мировое путешествие. На этом путешествии я бы увидел и изучил природу и культуру других мест до малейшей подробности. Это я бы очень хотел сделать, потому что увидеть всё это прекрасно. и приобретённые в такой поездке знания развивают мозг, мысль, дух.

Такая поездка - незабываемое событие и очень прекрасное, очень малому количеству людей доступное.

Из-за того, что многим людям на Земле плохо, я бы попытался своими финансами улучшить экономию разных стран и жизнь их обитателей. Конечно, поднять уровень жизни всех людей на европейский - невозможно, но можно деньгами помочь бедным странам, чтобы они могли больше производить для самих себя. При всём этом, я хочу помочь природе, потому что она необходима человеку, пока что, но и красива.

С моей точки зрения, недопустимо её уничтожение.

Всё это нельзя успеть в одни каникулы, так что я это буду делать на протяжении всех моих каникул - если хватит сил.

Я считаю, что мне всё равно нужно - и для знаний, и для новых возможностей - закончить образование и стать инженером и учёным. Так я смогу после окончания университета и отдыхать хорошо, и помогать людям, и оберегать природу, и двигать вперёд прогресс науки и техники.

В каждые летние, или другие, каникулы, я смогу ездить в какое-то новое место или изучать уже мне знакомое подробнее, например, полететь в космос, изучить морское дно, прожить все каникулы жизнь как бедный рабочий, искать археологические ценности, пересекать горные хребеты, ночевать с другими учёными в палатках на дикой природе или, может быть, прокатиться на машине через всю Америку.

В общем, можно суммирующе сказать так: с безграничным капиталом я бы вёл активную жизнь в моё удовольствие, заботился бы о проблемах нашего мира и учился бы всю жизнь, потому что есть столько интересного, важного и красивого.

Я бы сделал столько того, что я бы хотел, сколько бы смог и сколько бы успел.

♦ ♦ ♦

А вот одна из выпускных экзаменационных работ:

 

Антон Смирнов, 16 лет

Теория Раскольникова "Твари дрожащие и право имеющие" и ее крах в романе Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание"

"И создал Бог зверей земных по роду их, и скот по роду его, и всех гадов земных по роду их. И увидел Бог, что это хорошо.

И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему (и) по подобию Нашему; и да владычествуют они над рыбами морскими, и над птицами небесными, (и над зверями,) и над скотом, и над всею землею, и над всеми гадами, пресмыкающимися по земле."

Бытие, 1:25-1:26

 

"On and on, does anybody know what we are looking for...
Another hero, another mindless crime
Behind the curtain, in the pantomime... "

Queen

 

Личность Достоевского, вообще говоря, в комментариях и очерках давно уже не нуждается. Величайший русский философ, "анатом души", страдалец – сколько подобных титулов снискал себе этот человек? А между тем, свою славу имя Достоевского приобрело лишь после его смерти – в жизни Достоевскому достался жребий страданий, вероятно, именно тех страданий, которые он определял как совершенствование человека. Насколько это верно, трудно судить – однако, скорее всего, именно благодаря такой мучительной жизни Достоевский смог, в силу опыта, приобретенного им, написать такие работы как "Братья Карамазовы" и "Идиот", "Бесы" и "Подросток" – и, конечно, "Преступление и наказание".

В своих произведениях автор зачастую разбирает очень неоднозначные и сложные вопросы, вопросы, являющиеся болезненно практическими и одновременно глубоко философскими, причем обычно ход мысли автора в том или ином виде просматривается в духовной метаморфозе героя или, скорее, героев. Именно так Достоевский предпочитает общаться с читателем – а при его таланте читатель как бы сам на время оказывается героем его произведений. С этим связаны успех и известность его работ – читатели переживают существенные изменения по их прочтении, прежде всего изменения души – и это ни в коем случае не метафора. Это действительно факт – романы Достоевского предлагают читателю решить вопросы, от которых непросто уйти, они подводят его иногда к такому внутреннему выбору, который зачастую ставит в тупик.

"Преступление и наказание" является ярким примером для такого рода отношений автора с читателями. В этом романе Достоевский заостряет проблему эгоизма и индивидуализма в обществе, причем прежде всего страдания человека, обладающего подобными качествами. Он поднимает такие вопросы, как проявления максимализма и отчужденности среди холодного и прагматичного мира; изменения в человеке под влиянием среды и сложившихся обстоятельств и составляют ядро романа.

Одним из главных элементов романа является так называемая теория главного героя, отражающая важную часть его принципов. Грубо говоря, эта теория – точка опоры романа, квинтэссенция одной из разбираемых Достоевским проблем – статья Романа Родионовича Раскольникова " О преступлении...", главный тезис которой – деление людей на "тварей дрожащих и право имеющих".

В начале необходимо остановиться на тех обстоятельствах жизни героя, в связи с которыми и происходит упомянутая выше метаморфоза души.

Главный герой произведения – Роман Родионович Раскольников – не так давно приехал в Петербург конца девятнадцатого века из глухой провинциальной деревеньки , где он оставил горячо любимых мать и сестру. Цель приезда – учеба в университете, и Роман Родионович действительно некоторое время посещает его, проживая при этом в крохотной комнатушке и ведя как можно более скромную жизнь, так как доходов у него, кроме присылаемых матерью денег, практически никаких. Тем не менее, он вынужден бросить учебу из-за катастрофического материального положения. Главный герой описан Достоевским как неординарный юноша, находчивый, талантливый, принципиальный и гордый, и в то же время очень импульсивный – и все же Раскольников в силу особенностей характера не ищет возможности заработка. Вместо этого он впадает в некое тягостное существование, влача лямку дней, почти безвылазно сидя в своей тесной "квартире". Деньги для нищенского существования он добывает путём закладывания того или иного предмета у старухи-процентщицы, Алены Ивановны.

Такое плачевное положение влечет неизбежные последствия в душе и рассудке героя, тем более, что во время подобного прозябания даровитый мозг молодого человека начинает по-своему обрабатывать эту ситуацию.

В таких условиях зарождается роковая духовная болезнь Раскольникова – а это именно болезнь, как мы увидим позже. Первый, еще не заметный знак его внутреннего расстройства- опять-таки эта самая статья. Корни же подобного внутреннего диссонанса кроются в природе самого Раскольникова. Действительно – с одной стороны, мы видим одаренного, обладающего острым умом и широким кругозором юношу, более того, юношу амбициозного, гордого и принципиального, человека, стремящегося ввысь. А с другой- нищенскую обстановку, тупиковые пути развития, разврат всюду вокруг, горе и ответственность за прозябающих в губернии мать и сестру. Раскольников заперт, духовно задушен, ему не хватает свободы, он не может вздохнуть полной грудью – и его дух, мысль начинает извращаться под влиянием подобной атмосферы.

Родион Романович складывает себе некое представление о своем окружении. Он придумывает теорию, согласно которой сумма человеческих индивидов – общество – делится на две группы. Одна из них состоит из людей, которые несут на себе настоящий, данный строй коллектива, благодаря которым общество функционирует как таковое, людей, которые подчиняются правилам и законам времени. Это люди, которыми необходимо управлять, чье существование нужно планировать – и которыми можно жертвовать. Они – повелеваемые. Они – "твари дрожащие".

Другая группа, но гораздо более малочисленная, представляет собой исключение из первой группы – это люди особые, неординарные. Это те, кто движет общество как целое, те, кто направляет социум от настоящего к будущему, воплотители духа эпохи. Это – Наполеоны и Цезари, Барбароссы и Фермы, Гитлеры и Ганди. Это те, кто во имя своих целей и убеждений без колебаний жертвует тысячами жизней, идут по трупам, не считая их. Это те, кто, по мнению героя, неподвластны законам и правилам, ибо их действия – действия другого порядка, двигающие прогресс, и имеющие иной, высший приоритет. Они – определяющие и повелевающие. Они – "право имеющие".

Так делит Раскольников мир вокруг себя. Делит без проволочек и сомнений, без дилемм относя людей к тому или иному разряду, делит быстро и энергично – с одним лишь исключением: самим собой. Гордость и самомнение, юношеский эгоцентризм и максимализм, уже проявивший себя в самой статье, тянут его признать себя индивидом, "право имеющим", в то время как рассудок трезво указывает на его сходность с "тварями дрожащими", с обыкновенными людьми. Ни то, ни другое не может принять Раскольников, а жить в неопределенности – тем более. Кроме того, жить – значит влачить мерзкое ему самому существование в тесной комнатушке, пробиваясь сквозь голод и прозябание, не говоря уже о позоре подобного бытия.

Пребывать в таком положении герой романа не в состоянии. Растущее внутреннее напряжение толкает его к действию: с одной стороны, ему нужно выбраться из своего неприглядного положения, а с другой – что на самом деле гораздо серьезней – он обязан доказать себе свою принадлежность к "право имеющим".

И тут проявляется радикальность характера Раскольникова. Он решает одним ударом отсечь сомнения, доказать себе свою "уникальность" и выйти из стесненности положения. Он решает убить старуху-процентщицу, убить ради ее денег – она ведь "глупая, бессмысленная, ничтожная, злая, больная старушонка, никому не нужная и, напротив, всем вредная, которая сама не знает, для чего живет, и которая завтра сама собой умрет" – такую характеристику слышит герой об Алене Ивановне в одном разговоре, и, в общем-то, согласен с ней. Он решает убить и ограбить ее с тем, чтобы, во-первых, доказать себе, что он тоже может вершить свою волю, и во-вторых, чтобы взять ее деньги, уехать за границу с матерью и сестрой, и вести свободную, "правильную" жизнь.

Долго, очень долго вынашивает Раскольников эту мысль. Она не дает ему покоя, беспокоит и раздражает. Он не может от нее отказаться, он должен, должен доказать себе, что он все-таки способен – а она как заноза в мозгу. Со временем все существо Раскольникова оказывается пронизанным этой идеей, все его мысли сворачивают в эту сторону. Он почти бредит, живя лишь этой больной фантазией, никак не решаясь на поступок как таковой, и здесь уже начинает понимать, что, согласно его же представлениям, никакой он не Наполеон, что настоящий властитель бы даже не задумался о правильности подобного убийства – просто пошел и убил бы. Но отказаться от своих взглядов Раскольников уже не может.

Здесь происходит очень важная, на первый взгляд незаметная перемена в его внутренних установках, которая открывается герою лишь много позже: он в глубине души перестает стремиться угодить в "право имеющие" своим поступком, а вместо этого убивает старуху ради некоего сотрясения, выжигания собственной души. Он стремится к тому, чтобы как-то изменить, переверстать свою ненавистную ему самому сущность, чтобы перейти на иной уровень существования: "Я не старуху убил, я себя убил!" – признается он позже Соне, которая, как мы увидим, играет ключевую роль в крушении его теории и взглядов. Разумеется, сам он понял себя гораздо позже, в момент же убийства лишь чувстовал в себе порыв, "так надо", "я должен" – такими мыслями руководствовался Раскольников во время исполнения своих страшных планов.

Обратим внимание также на другой важный момент: размышления Раскольникова очень конкретны, определенны, но они практически не учитывают связанные с убийством изменения в собственной психике и в отношении к окружающим. По своей теории Раскольников пытается отождествить себя с группой уникальных людей, вымарывая при этом свои отношения с обществом и собственную чувственную натуру. Он не осознает, не хочет осознавать, насколько сильным ударом по для его внутреннего мира является это убийство, и насколько разительна разница между теорией и практикой. "Теория суха, мой друг, а древо жизни пышно зеленеет" – так писал Гете, и именно такова природа одной из ошибок Раскольникова.

Итак, он убивает старуху, причем в состоянии сильнейшего эмоционально аффекта не забирает из ее квартиры ничего, кроме кошелька процентщицы и нескольких вещей. При этом ему приходится "убрать" лишнего свидетеля – сестру старухи Лизавету, которая появляется в квартире на момент убийства. Примечательно, что это второе, вынужденное убийство Раскольников впоследствие практически не вспоминает и даже как-то особо и не раскаивается в нем как таковом – так, пришлось убить, ну и убил. В таком состоянии он выскальзывает на улицу, где в этот же день прячет под камень ворованые вещи. Потом он как-то добирается до своей квартирки и впадает в долгое забытье.

Восстановление попорченного здоровья длится некоторое время, и тут Раскольников многим обязан своему другу Разумихину, который бескорыстно сидел с ним, как с маленьким ребенком. Припадки горячечного бреда проходят, и Раскольников встает на ноги. Он снова оживает, и тут в его душе начинаются перемены.

Прежде всего он решает, что жить с содеянным на душе не может, что надо пойти в соответствующие органы и во всем сознаться. Однако, уже на месте, он не может себя пересилить, и вдобавок к тому падает в обморок при упоминании об этом убийстве одним из полицейских, чем обращает на себя внимание в участке.

Далее следуют размышления Раскольникова, направленные главным образом на два вопроса: зачем он все же убил старуху (ему так и не ясна природа собственного поступка) и как же теперь следует поступить.

И тут к Раскольникову приезжает мать с сестрой, которая намерена выйти замуж за подлеца и мерзавца, причем выйти ради Родиона же, чтобы помочь ему в учебе. Мы уже видим, что его мать и, в особенности, сестра, преданные, всегда готовые пожертвовать собой люди, до умопомрачения любящие брата и сына, а сестра к тому же является гордой и принципиальной девушкой, при этом очень красивой.

Разумеется, Раскольников всеми силами начинает препятствовать предстоящему союзу. Это также ключевой момент в романе: именно с этого момента с героем происходит ряд событий, который в конце концов переворачивает и глубоко изменяет его душу, тем самым доказывая ошибочность и нежизнеспособность его теории. Этих событий достаточно много, однако остановимся на основных.

Первое обстоятельство, ответственное за крах представлений Раскольникова – это непрекращающаяся забота и любовь со стороны матери и сестры. Это очень важный момент: Раскольников, совершив свое преступление, хоть и добился своего (заметим в скобках, что это представление лишь временное, переходное – герой позже понимает, что ничего он этим так и не не решил), однако тем самым исключил себя из числа обычных людей, при этом, вобщем-то, оценивая свой поступок достаточно омерзительным и не считает себя далее достойным любви своих близких. Ему тяжело ее чувствовать, он пытается избегать встреч с матерью и сестрой, однако все равно на него давит их отношение к нему – и в итоге оно оказывает очень сильное влияние на его взгляды. Именно такое живое и глубокое отношение выталкивает героя из трясины собственных умозаключений и построений в живую, дышащую атмосферу жизни.

Рассмотрим теперь антипод подобного отношения. Одновременно с заботой и лаской на Раскольникова действуют и противоположные мотивы: злость, зависть, пошлость, похоть, разгильдяйство. Петербург того времени был полон таковыми, а перед Раскольниковым вставали к тому же отдельные реальные проявления этих человеческих пороков. Они отображены, прежде всего, в образах Лужина, Свидригайлова, где-то Заметовае и, несомненно, семейства Мармеладовых.

Пошлость и низость поступков и взглядов Лужина вызывают крайнюю неприязнь Раскольникова, он борется с ним, как может: спасает Соню от клеветы, препятствует браку с сестрой, – и таким образом сам отдаляется от его сущности, изменяя свою. Похожая ситуация наблюдается и со Свидригайловым, хоть тот все же далеко не так омерзителен Раскольникову, как Лужин. Тем не менее, он пытается себя дистанцировать от подобного поведения, опять же вызывая в себе некие сдвиги по сравнению со своим прошлым поведением.

Интересным обстоятельством является тот факт, что герой не просто борется с Лужиным – он борется с ним РАДИ кого-то или чего-то ( в данном случае – ради близких ему людей), и борется совсем не так, как следовало бы, исходя из собственной же теории.

Отдельная картина – это семья Мармеладовых. На протяжении всего романа она вызывает к себе жалость и сочувствие Раскольникова, но, вместе с тем, образ этой безысходной нищеты глубоко трогает его. Он смутно видит, наличие подобных обстоятельств влечет за собой определенные выводы, этические выводы, до которых он тщетно пытается добраться, но он понимает, что они идут вразрез с его собственными убеждениями, при этом являясь ничуть не менее верными. Это также движет процессом переформирования его души.

Однако важнейший двигатель "эволюции" Раскольникова – это Соня. Есть возражение, что Соня – часть семьи Мармеладовых, и ее следует так и воспринимать – однако это в корне неверно. Соня как таковая столь сильно влияет на Раскольникова не как часть семьи и, соответственно, вышеупомянутых обстоятельств, а как отдельная самобытная личность.Можно очень долго рассуждать о различных аспектах их взаимоотношений, но, во-первых, здесь не место для таких трудов, а во-вторых, влияние Сони, несмотря на его глубину, определить достаточно просто.

Соня показана нам Достоевским как вторая половина Раскольникова. Она дополняет несовершенства и пустоты в душе героя, она способна постичь глубину его внутреннего расстройства и, что еще важнее, она способна его излечить. Она является совершенствованием Раскольникова, и она это понимает. Как инь и ян, Соня и Раскольников составляют две очень разные половинки одного целого, и Раскольников в своих страданиях стремится именно к Соне, неизбежно при этом меняясь.

Именно благодаря этим духовным изменениям, которым приходится покориться Раскольникову, доказывается крах, безжизненность его теории. Она все больше и больше теряет свой блеск и внутреннюю силу, энергию, которая виделась в них герою вначале, теряет именно из-за его внутренней эволюции. Но все далеко не просто – очень долго Раскольникова не отпускают собственные амбиции; хоть он и начинает понимать, что что-то не так, неправильно, собственный характер не готов просто так расстаться с казавшимися в прошлом столь привлекательными взглядами... Стряхнуть с себя это бремя ему удается лишь на первом году каторги, и именно благодаря близости Сони. Лишь там он снова вздыхает свободно и начинает жить – жить ради будущего. Было бы это возможным без Сони?

В этой длинной цепочке преобразований Достоевским постепенно кристаллизируется понимание того, что теория Раскольникова ошибочна, ошибочна из-за своей отреченности от жизни и абстракции, возведенной Раскольниковым в силу эмоциональной возрастной специфики.

В этих выводах разворачивается присущая Достоевскому особенность показывать развитие, преобразование человека страданием – и это действительно так: Раскольников стряхнул с себя тяжелое ярмо своих убеждений, и скольких сил и горя ему это стоило! Более того, он, по Достоевскому же, еще не выстрадал до конца свою чашу, путь его еще не пройден – но из-за этих мук, включая убийство, он взрослеет и меняется, духовно растет. Этот трудный путь характеризуется автором как, вероятно, самый плодоносный и глубокий, и в правоте великого писателя трудно усомниться – он знает, о чем пишет. И ему пришлось свое вынести – и вот результат: его имя, спустя полтора века, звучит как имя первого русского философа и писателя. Его опыту приходится верить.

Достоевский – прежде всего учитель, учитель, делящийся опытом. Но как же дороги его познания! Кровью, жизнью нужно оплатить такой урок, чтобы понять – так и есть. Его труды – сокровище, его жизнь – ушла в книги непомерной жертвой. Он сам... а он – он с нами, в книгах с нами его голос, и он поможет – нужно лишь услышать. Это узкий, очень узкий лучик света – но света яркого и чистого, негаснущего внутреннего огня, который он сумел донести до нас. Нам решать, принять его или нет, но лишь запомнить надо – возникни нужда и горе, стоит лишь открыть глаза. Он с нами. И он покажет нам дорогу – надо ее лишь пройти.

 

"И предал я сердце мое тому,
чтобы познать мудрость
и познать безумие и глупость;
узнал, что и это – томление духа.

Потому что во многой мудрости много печали;
и кто умножает познания, умножает скорбь."

Екклесиаст 1, 17-18

♦ ♦ ♦

 наверх